Tras visitar numerosas páginas de ejercicios de matemáticas me ha parecido algo interesante para comentar.Os habeis dado cuenta de la cantidad de páginas de ejercicios de matematicas de las que disponemos?. Tenemos páginas que se centran solo en ejercicios de geometría como por ejemplo si consultamos aqui encontramos una página en la cual te formulan una pregunta y tienes dos oportunidades para acertar a partir de la segunda te da diferentes opciones a elegir una de ellas la cual será la correcta, también encontramos actividades como en esta página en la cual encontramos diferentes actividades de matemáticas según lo que se quiera trabajar, otra página de interes es la siguiente en la cual encontramos variedad de actividades de matemáticas sin que parezca que estamos trabajando las matemáticas como por ejemplo el juego de la oca… la verdad esque hay gran cantidad de páginas con ejercicios para trabajar las matemáticas y puesto que vamos en dirección de futuros maestros creo que debemos tener cierto tipo de información de interés como este espero que os sirva de ayuda.

aquí os pongo un ejemplo de un video que nos explica la aplicación interactiva para el aprendizaje del concepto de circunferencia. Disponer de ejercicios interactivos de simulación de medidas de ángulos:

Hola a todos en este artículo quiero comunicaros que si quereis tener infomación acerca de los trabajos realizados por los alumnos de la Universidad de León de la asignatura MDII, que tratan acerca de los aspectos que trata las matemáticas acerca de la geometría vayais aquí, y si quereis entrar en concreto en el trabajo que ha realizado mi grupo acerca de los cuerpos redondos podeís consultarlo pinchando aquí.

Os recomiendo que lo visiteis aunque solo sea para echarle una ojeada, ya que son trabajos muy interesantes y que seguramente os puedan servir de ayuda en algunas cuestiones.

Hoy en día los gitanos siguen siendo uno de los grupos étnicos minoritarios más perseguidos en Europa (aunque ya no son sometidos a genocidios como el del holocausto nazi, esta persecución se realiza en forma de exclusión y aislamiento social, económico y político). Su nomadismo, la carga económica que supuestamente ocasionan a los países y su diferencia étnica, ha hecho que durante muchos años las culturas sedentarias dominantes hayan promovido conductas de exclusión y asimilación. Éstos han sido vistos como una amenaza. Estos mismos prejuicios racistas dieron lugar a opiniones estereotipadas que relacionaban a los gitanos con la brujería, la delincuencia, el rapto de niños y el parasitismo social, y, sin duda, han permanecido de forma inherente durante muchas generaciones, quedando todavía muy patente en la actualidad. Hoy día, este racismo y esta persecución social destaca en los países de la Europa central y oriental, donde se describen los hechos más crueles (a todos los niveles: político, económico, social…).Para mas informaciónacerca de su situación social ir aqui.

la situación del alumnado gitano en Europa.

Podemos observar que la gran mayoria de los habitantes gitanos que se encuentran en toda Europa tienen una desmesurada analfabetización, a pesar de que desde hace ya varios años la escolarización está permitida a todos los alumnos, sin discriminación alguna, pero en este caso en particular podemos observar que la mayoría que se escolarizan van hacia el fracaso escolar, además de en algunas ocasiones violentar a los alumnos e incluso a profesores. Se dice entre algunas personas que los gitanos “no son aceptados por la sociedad” pero en realidad son ellos los que no se quieren adaptar, los que infunden miedo y en muchas ocasiones a pesar de que se les conceden viviendas, estos las queman… tras observar realidades como estas en nuestra sociedad de veras creemos que los gitanos tendrán algún interés por aprender, por culturizarse? aunque muchos profesores intenten llevarlo a cabo y tratarles como a un alumno mas, en ciertas ocasiones se ven presionados por la familia, que les van con amenazas. y ante estas situaciones ¿qué hacemos? si incluso muchas veces los propios alumnos gitanos intimidan o se mofan de sus propios compañeros.

A continuación podemos ver un video realizado por goma espuma, en el cual se puede observar como la sociedad de hoy en día ve como es un niño gitano en la escuela:

Como podemos observar de manera paródica, esta es en realidad la visión que se tiene de su escolarización.

Me pareció interesante realizar este artículo porque me gustaria saber que es lo que opinais vosotros acerca de este tema.¿ Creeis que deberíamos hacer algo ante estas situaciones? o es mejor quedarse de brazos cruzados viendo lo que ocurre día a día ante esto.

 

 Carl Friedrich Gauss: fue un gran matemático astrónomo y físico aleman considerado el principe de las matemáticas y uno de los matemáticos mas grandes e influyentes de toda la historia por sus amplias contribuciones en muchos aspectos de esta ciencia, este célebre hombre nació en Brunswick, Baja Sajonía el 30 de Abril de 1777 podemos destacar ciertas anecdotas de su infancia como que con tan solo 3 años corrigio a su padre un error que había cometido mientras hacía un cálculo de finanzas. Con 10 años destaca una historia transcurrida en el colegio la cual trata de que consiguio sumar los 100 primeros números en pocos minutos .

Durante su juventud en el año 1796 descubrió  el método de construcción del heptodecágono así como que fue el primero en probar rigurosamente el teorema fundamental de algebra… Gauss murió en Göttingen el 23 de Febrero de 1855.

Este fue un hombre del cual merece la pena dedicarle al menos unos minutos de atención debido a su genialidad y capacidad matemática desde pequeño y las grandes aportaciones que ha realizado en este mundo matemático.

yo nunca había oido hablar de él,le he descubierto debido a que puse en el buscador google, curiosidades matemáticas y aquí me aparecio una anecdota de este hombre por lo que decidí buscar información acerca de él ya que me parecio muy curioso el artículo que leí en un primer momento, entré en varias páginas de internet en las cuales nos habla de su biografía y principales descubrimientos y aportaciones a las matemáticas asi como también a la astronomía.

y la verdad esque nosotros consideramos genios a aquellas personas que en su momento eran “raros” que se salían de  las pautas marcadas por la sociedad, pero en realidad estas personas son los que luego se convierten en genios, en artistas, en personas que quedan registradas porque hicieron algo, porque fueron diferentes. ¿Entonces acaso nos contradecimos? ¿aquellos que en el presente consideramos como personas raras, peculiares o muy suyas en el futuro serán recordados?.¿ Deberíamos entnces luchar por nuestras ilusiones por lo que realmente queramos ser o hacer a pesar de que nos puedan tachar de “raros o incluso locos”?

Son preguntas que dejo para que penseis, si la sociedad que nos rodea, el mundo en el que día a día vivimos en realidad tiene razón.

Tras haber consultado varias páginas en internet he decidido recopilar algunas de ellas para así permitir que aquellas personas que nunca se han parado a pensar los diferentes tipos de evaluación existentes puedan tener un conocimiento generalizado acerca de este tema, ya que la evaluación es la base fundamental de la educación, aunque desde mi punto de vista lo que los profesores buscamos es que aprendan y no que sus conocimientos se clasifiquen de 0-10, puesto que la satisfacción que se siente cuando los alumnos aprenden y se interesan por la asignatura impartida por el profesor no se puede calificar. Tras dar una pequeña opinión acerca de la evaluación paso a dar una información que he encontrado acerca de los tipos de evaluación en una página de internet de la Universidad de Granada la cual clasifica los tipos de evaluación de la siguiente manera: Evaluación inicial, del trabajo del profesor, procesual, final, del aprendizaje y autoevaluación. En esta página también se nos habla de los instrumentos de evaluación y sus finalidades.

Tambien podemos encontrar en otra página de internet que los tipos de evaluación pueden ser:  Diagnostica:determinar fortalezas y limitaciones en los estudiantes. su función primordial es ubicar y clasificar.

Formativa:pruebas, informes escritos y orales, asignaciones, su función primordial es dar un seguimiento y control de calidad.

Sumativa:la suma total de los resultados de todas las pruebas y medios de evaluación en el curso. su función primordial es calificar y promocionar.

He encontrado una página en la cual viene una información muy interesante sobre la evaluación ya que empieza dando una pequeña introducción acerca de lo que es la evaluación hoy en día para los alumnos, profesores y padres, a continuación nos da una clarificación de los conceptos evaluación, calificación y medida. También se nos habla de la evaluació y la promoción ya que es lo que tanto profesores como alumnos y padres queremos conseguir, promocionar tras una evaluación, pero nuestro fallo esque pensamos que evaluar solo es la nota de un examen la cual mide nuestra capacidad para promocionar o no, y esto no es cierto ya que si volvemos a consultar esta página observaremos que hay muchas y muy variadas maneras de evaluar así observamos lo siguiente: se puede evaluar según su finalidad y función, según su extensión, según los agentes evaluadores,  según el momento de aplicación, según el criterio de comparación.

Una vez que empiezas a observar las páginas que hay las diferentes informaciones que te puedes encontrar acerca de un tema como puede ser la evaluación y sus tipos, encuentras tanta información que no sabes como seleccionar aquello que está mejor explicado pero tras leer varias páginas eliges aquellas que mas te han ayudado ha entender el tema acerca del cual te estas informando.

Para finalizar debo decir que me ha resultado de gran interés informarme acerca de los tipos de evaluación ya que en un futuro ejerceré el oficio de maestra y ya que la evaluación es la base de la educación, me será de gran ayuda el saber los diferentes tipos de evaluación que puedo emplear para evaluar a mis alumnos intentando evitar que para ellos la educación sea aprobar un examen y no aprender para formarse como personas conocedoras del mundo que nos rodea. Quiero intentar evitar lo que han hecho con muchos de nosotros que incluso es el día de hoy que estamos estudiando magisterio y a la gran mayoria solo les importa que entrara en el examen y no lo que estamos aprendiendo. Señores/as esto es lo que hasta el día de hoy han conseguido la mayoría de los educadores que nuestro único fin  sea aprobar y no aprender.

Desde mi punto de vista y hablando en un primer lugar de modo generalizado en cuanto a la formación de maestros para Primaria me parece que deja mucho que desear puesto que la mayor parte de los profesores destinados a nuestra formación lo único que hacen es dar las clases haciéndonos sentir como si siguiéramos en el instituto desmotivándonos en esta profesión y en algunos casos extremos quitándonos el interés acerca de diferentes temas o asignaturas, ya que yo pienso que lo mas importante para que una asignatura o carrera te guste te motive no solo es la predisposición que nosotros tengamos sino la que las personas encargadas de nuestra formación tengan para hacernos ver lo que tienen de interesante y llamativo las diferentes asignaturas, porque si nos paramos a pensar en el día a día nosotros nos fijamos en aquellas personas o cosas que captan nuestra atención que nos hacen tener ganas de saber mas acerca de…

Tras esta introducción voy a dar mi punto de vista acerca de cómo formar a un maestro en Geometría de Primaria:

Evidentemente y en primer lugar siempre se ha de hablar de los objetivos que se quiere que el alumno consiga a continuación los métodos que se van a emplear los contenidos que vamos a tratar a lo largo de esta formación, luego se pasa a hablar de los criterios de evaluación y de las técnicas es decir se tienen en cuenta todos los aspectos necesarios en la realización de una Unidad Didáctica; pero lo que siempre se olvida incluir es las ganas tanto por parte de los profesores para formar como por parte de los alumnos para ser formados.

Creo que en una carrera como esta lo mas importante es aprender a entender lo que los alumnos necesitan aprender ,a motivar ,a conseguir que los alumnos sientan interés por las asignaturas que les despertemos las ganas de indagar por el mundo de las matemáticas mostrando que estas son una parte importante de la vida cotidiana; porque llevando a cabo esto incluyendo el aprender a explicar cosas que cuando crecemos damos por sentadas pero que a la hora de explicárselas a un niño pequeño somos incapaces de hacerlo con palabras adecuadas a su nivel se llegará a formar profesores con ganas de enseñar a los alumnos aquellas cosas que para ellos han despertado cierto interés; porque así haríamos que la manera de aprender no fuera una obligación sino una manera de saber más acerca del mundo que nos rodea.